vendredi 20 avril 2018

Takashi Murakami

Sylros et Edith m'ont récemment demandé le portrait d'artiste de ce plasticien japonais.
" Bonjour,
Félicitation pour ce travail. Les fiches sont top et très pratiques.
Serait-il possible d'en faire une sur Takashi Murakami? Merci ;-)"

Alors vive le printemps et vive les fleurs de Murakami !


CLIQUER SUR L'IMAGE
https://drive.google.com/file/d/1gaw5YXhUYmbdSbSE2JYkMSrZ64NfBuxh/view?usp=sharing

mercredi 18 avril 2018

100 coquillages et du graphisme

Compter 100 objets est hors de portée pour des PS/MS alors le matin de la fête du 100, nous avons compté en collectif. Chacun devait aller chercher 4 coquillages dans le panier et réaliser un tableau de la mer. Nous avions déjà travaillé le graphisme des vagues alors le format a été diminué et toute la classe a réalisé un morceau de notre patchwork.

 Matériel : cartoline 12x10, feutres métalliques, coquillages et colle forte.

 Les PS avaient une consigne simple : fais des graphismes (traits, cercles) sur la carte.
Les MS devaient tracer des vagues sur toute la longueur de la carte.
Les GS avaient la carte partagée en deux et ils devaient tracer des vagues dans les deux sens.









mercredi 11 avril 2018

La fête du 100ème jour

Je me suis lancée cette année dans ce projet de comptage des jours avec mes GS.
Les idées et les explications de mise en oeuvre étant très importantes sur les sites de collègues, j'ai suivi le mouvement avec enthousiasme.
Au début dur, dur avec des enfants de maternelle mais le rituel s'est mis en place et attendre de colorier la dernière chouette sur notre tableau était important pour eux.
Ensuite, ma collègue de CE1 fait aussi ce rituel et l'idée de faire la fête du 100 ensemble à germer naturellement.

Nous avons convié les familles à se joindre à la fête. Elles devaient créer une collection de 100 objets et composer une réalisation esthétique pour le jour J.
Les parents se sont vraiment mobilisés, nous avons été gâtées et l'exposition des oeuvres a été une belle réussite, saluée par tous les personnes de l'école.


Hier, nous étions THE grand jour !
Les MS, les GS et les CE1 ont été mélangés et une après-midi d'ateliers de jeux et de décoration s'est mis en place.
Voici les ateliers que nous avons proposé :
- Collier de 100 perles
- Tour de 100 kapplas
- Construction avec 100 légos
- Chemin des 100 animaux
- Tableau du 100 (matériel Montessori)
- Préparation du goûter en découpant 100 morceaux de pommes, de bananes et comptage de 100 carambars
- Fabrication des lunettes du 100 (CE1)
- Réalisation d'une couronne du 100 (MS/GS)
- Fresque des 100 papillons (empreintes des mains)



                               



   















 


samedi 7 avril 2018

Poissons d'avril !

Bon d'accord, ils sont un peu réchauffés mais ils sont très beaux quand même !
Activité de graphisme tirée du livre Vers l'écriture MS.





mercredi 4 avril 2018

C'est la forme !

Une période géométrique dans tous les domaines d'apprentissage !
Les arts visuels ont aussi été mis à l'honneur avec ce projet très riche et porteur pour tous les élèves.
Une chouette façon aussi de sortir le cabinet de géométrie, les formes à dessin et les blocs logiques pour réaliser des oeuvres plastiques.
Les PS ont tracé les formes dans les encastrements, en commençant par le carré, le rectangle, le triangle et en finissant par le cercle. L'atsem a fait leur découpage.
Les MS/GS ont tracé avec les encastrements mais aussi les formes. Cela devient plus difficile et demande une belle concentration et un maîtrise de son geste. Ils ont ensuite découpé, collé et décoré de graphismes décoratifs.

Notre classe est joliment décorée et les enfants fiers de leurs productions.
Des champions en pleine forme !





samedi 17 mars 2018

Je décore mon tee-shirt avec des empreintes

Cette semaine, place aux empreintes avec des bouchons et travail sur les algorithmes.
Chaque élève a choisi une forme géométrique. Pour les PS et les MS, mon atsem a réalisé le tracé sur le tee-shirt. Les GS traceront avec un gabarit.

Support : tee-shirt teint
Matériel : deux bouchons, gouache blanche et noire

Consigne : "Tu vas faire des empreintes avec les bouchons en suivant un algorithme".



















Tee-shirt des PS :



Tee-shirt des GS :
Un algorithme complexe choisi par l'élève et décoration en graphismes avec inspiration du tissu africain.




dimanche 11 mars 2018

Chanson des formes

En suivant le blog d'Isa, Ecole Petite Section, il y a des partages d'idées, de débats, de fichiers et même de chansons inédites.
Vivi avait proposé une chanson "Est-ce que tu connais la forme ?" et l'avait partagé sur le site ICI.
J'ai repris à mon compte, avec l'aide de Karine, sa mélodie et j'ai ajouté des paroles pour mettre aussi le triangle et le rectangle dans la danse des formes.
Merci Vivi pour tes partages musicaux toujours appréciés par les élèves.

FICHIER PDF


samedi 10 mars 2018

Je fabrique la couleur de mon tee-shirt

J'avais déjà réalisé un tee-shirt teint selon la méthode de Simon Hantaï en 2016 ICI, cela avait été une super activité pour les élèves. Cette année, nous ajoutons le travail sur les nombres pour enrichir cette séance.

Support: Tee-shirt blanc uni taille adulte
Matériel: une bassine, de la gouache : les 3 couleurs primaires + bleu outremer + orange, 3 élastiques, une cuillère, des cartes avec des cuillères quantité 1,2,3 (blog Ecole Petite Section ICI) et quantité 4,5,6 ICI, une barquette en plastique pour poser le tee-shirt teinté.

Au préalable, l'adulte a placé les 3 élastiques sur le tee-shirt.

Consigne: «  Tu prends une carte (PS/MS) qui t'indique le nombre de cuillerées que tu dois mettre dans la bassine, tu trempes le tee-shirt jusqu'au 1er élastique. Tu recommences avec les deux autres couleurs».
Couleurs pour les PS : jaune + rouge + bleu
Couleurs pour les MS : bleu cyan + bleu outremer + rouge
Couleurs pour les GS :  rouge + orange + bleu

Pour les GS, la consigne indique 2 cartes à chaque tirage, l'élève doit faire un calcul pour donner la somme totale de cuillères à mettre dans le bain de teinture.







lundi 5 mars 2018

Loto des formes et des couleurs

Cette 4ème période sera axée sur le domaine Construire les premiers outils pour construire sa pensée et plus spécifiquement Explorer les formes, les grandeurs et les suites organisées.
Karine et moi allons proposer des jeux de société à nos élèves (dominos, jeu des formes, lotos, Halli Galli, jeu de l'arbre...) et le projet sera de se les envoyer sous forme d'un défi. Pour cela, les GS devront savoir expliquer la règle du jeu et poser le défi : "Saurez-vous jouer au jeu du loto des formes ?". Ce défi sera envoyé sous forme d'une vidéo.

Pour ce loto des formes, je me suis largement inspirée du site La maternelle d'Isadis 7.
Je propose un atelier pour 4 à 8 élèves et les 3 sections confondues. Il y a trois critères à prendre en compte : la forme, la couleur et la quantité (1 à 6).

CLIQUER SUR l'IMAGE

Loto des formes et des couleurs en maternelle

Penser à photocopier en double exemplaire afin de faire les cartes de jeu pour le meneur.

samedi 3 mars 2018

vendredi 9 février 2018

Messaoud Belabbas

Cliquer sur l'image

https://drive.google.com/file/d/1an-wba2sS7r78vJn0JKbMhADbx4gF0m2/view?usp=sharing
En lien, un diaporama présentant le travail de l'artiste réalisé par Fabienne ICI.

"On peut être handicapé et faire des belles choses" a dit un de mes GS.

Les élèves ont peint en utilisant la bouche. J'avais un peu peur qu'ils ne s'enfoncent le pinceau au fond de la gorge mais ils ont bien compris qu'il fallait mordre le manche et bouger la tête pour appliquer la peinture.


samedi 3 février 2018

Aire du langage dans ma classe


Comme promis à Armelle, un billet expliquant un peu plus précisément mon coin langage et écriture.
Voici le matériel présenté sur la grande étagère blanche :
- Des cartes de nomenclatures selon les thèmes travaillés. J'ai glané sur le net la plupart des cartes : Mr et Mme Cetrocool, Fofy à l'école, mes créations que vous retrouverez sur le blog...

Cette année, j'ai décidé d'enlever les petites étiquettes avec le mot. Cela faisait trop de matériel à manipuler pour les élèves et surtout cela fragilisait les pochettes de rangement.
J'utilise ce matériel en petit groupe de langage afin de travailler l'apport de vocabulaire.
C'est ma super atsem qui se charge de cet atelier chaque après-midi au retour des PS en classe. On mixe les sections ou pas en fonction du thème et des compétences de chacun. Ils aiment beaucoup ce moment.
En classe, les élèves retournent assez peu vers ce matériel pour un atelier autonome.


A droite de l'étagère, il y a les pochettes de lecture. J'utilise celle de mon copain Loïs sur son site Mr et Mme Cetrocool.

J'ai réalisé des pochettes de rangement avec une feuille A5 reliée et plastifiée, je place le titre de chaque pochette et chaque série a une couleur.

A côté des pochettes, il y a les mots à scotcher que j'ai pris sur le site de La Catalane.
Grand moment de joie et de rire dès qu'un des élèves découvre cet atelier et montre aux autres ces mots scotchés dans toute la classe et sur les copains ! J'ai aussi les billets d'ordre et les phrases simples mais ils sont encore dans ma réserve.


- 3 ateliers autonomes :
jeu du mémory (cartes bleues et rouges) pour travailler la correspondance majuscule/script
jeu de l'alphabet avec des jetons aimantés
jeu des pinces pour la correspondance majuscule/cursive

- Mes anciennes séries de lecture de la série rose rangées dans des boîtes de chocolat.
Mes cartes proviennent du site Les Montessouris. Je n'utilise que les cartes des dictées muettes. Vous trouverez du beau matériel aussi chez Titline à l'école.


Ensuite les 3 alphabets, celui en cursive provient du site Au bois des lettres. Le mien est celui de 5 mm et j'ai peint chaque lettre au Posca avec les deux couleurs que j'utilise : voyelles en bleu et consonnes en rose. Je n'ai pas de boîte de rangement et je le regrette chaque fois que nous l'utilisons.


L'alphabet en majuscule, avec lettres mobiles et réglettes, provient de chez Nathan et celui en script d'Au bois des lettres aussi.


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...